Mon approche

Au cours de mon parcours professionnel, j’ai accompagné des enfants, adolescents, jeunes adultes et familles dans des contextes variés, parfois complexes, nécessitant adaptation, présence éducative et travail de proximité.

J’ai exercé aussi bien dans le champ de la protection de l’enfance, en établissement collectif et en milieu ouvert, que dans l’accompagnement de personnes en situation de handicap ou présentant des besoins spécifiques, notamment dans le cadre de troubles du neurodéveloppement. Mon expérience aux Capucins, à Angers, hôpital pédiatrique de rééducation et de réadaptation, m’a également permis d’accompagner des enfants et des adolescents dans leur parcours de soins et de réadaptation, au sein d’une équipe pluridisciplinaire.

 

J’ai également développé une expérience dans l’accompagnement d’enfants et d’adolescents à besoins particuliers en milieu scolaire, en lien avec les familles, les équipes éducatives et les différents partenaires.

 

Ces expériences m’ont permis de construire une pratique fondée sur l’écoute, la relation, l’observation du quotidien et l’adaptation aux besoins de chaque personne et de chaque situation.

 

Certaines périodes de vie, certaines difficultés éducatives, familiales ou personnelles peuvent amener à se sentir seul, dépassé ou démuni face à une situation. Demander de l’aide n’est pas un échec, et ces difficultés ne sont pas une fatalité. Un accompagnement extérieur peut permettre de retrouver du soutien, de la compréhension, des repères et des solutions adaptées à la réalité de chacun.

 

Mon approche repose sur une intervention concrète, humaine et individualisée, avec pour objectif d’écouter, comprendre et accompagner les personnes, les familles et les professionnels dans les difficultés qu’ils traversent, tout en valorisant leurs ressources et leurs capacités.

 

Aujourd’hui, mon activité indépendante me permet d’intervenir de manière souple et réactive auprès des familles, des jeunes et des structures ayant besoin d’un accompagnement éducatif, d’un renfort ponctuel ou d’un regard extérieur dans des situations nécessitant une présence éducative adaptée.